货车磁铁魔术教学,磁铁悬浮术魔术教学

教我几个简单的魔术简单魔术教学【一学就会的】（18个教学）很经典的。知道了魔术的窍门在磁铁后，瞬间对磁铁产生浓厚兴趣，谁能教我舞台魔术,学生基本都知道磁铁能吸铁，还有的猜测金属，让金币悬浮不仅仅是魔术2003年05月07日06:36深圳商报不仅魔术师在研究悬浮问题，物理学家也在研究这一问题，只是英国诺丁汉大学的物理学家用的不是魔术棒，而是磁铁。

应该是使用磁铁的排斥力弄出来的貌似以前有个古墓里面的棺材悬浮在半空就是磁铁的排斥力弄出来的。悬空的人是睡在起重机的支板上的，魔术师用一个圈绕悬浮人一周，使观众相信悬浮人是悬空的。其实这是魔术师所使用的障眼法，因为圈根本没有绕过悬浮人。这个魔术需要很高的协同能力，驾驶起重机的人要所音乐操作悬浮人的升降。让金币悬浮不仅仅是魔术2003年05月07日06:36深圳商报不仅魔术师在研究悬浮问题，物理学家也在研究这一问题，只是英国诺丁汉大学的物理学家用的不是魔术棒，而是磁铁。

所先祝你新年快乐接下来是我复制的答案一，硬币玻璃。原理：硬币进杯！杯底的桌布下面定有机关！见图2,大杯套着小杯中间任有缝隙，大杯是倒立着的，小杯是正立着套在大杯里的。放在桌面上也有很大的缝隙，桌布为黑色是为了掩饰桌布弹射硬币的出口开关动作不被人发觉。硬币是从我们被杯挡住的视线的小杯后部的小杯底面与大杯口间的桌面射进大杯然后被大杯壁和大杯底2次反弹后落入小杯中的。

我的方法是纯手法的,找一个口稍微小一点的瓶子和两枚硬币(硬币要比瓶口大一点,就是能掐住,但是还能掉下去)表演时先左手藏一个硬币(写上名字,两面)然后拿起另一枚硬币向观众展示,让观众写名字并且用右手接硬币,做一个假抛,换成左手的假硬币给观众展示,这时就展示瓶子是普通瓶子,记得将瓶盖打开,将瓶口对准左手把签有观众名字的硬币卡在瓶口,

1直立的纱巾魔术表演：丝巾盖在手上，用手拉高丝巾，丝巾直立不会垮下。解密：将卷尺握在手中(别让人看见)，拉起卷尺并将固定器卡住，（就向上图一样），再轻轻松开，用手指控制卷尺下降速度。强烈建议买小一点的卷尺！2.钢珠穿钱塑料瓶一个，A4纸卷成圆筒状，纸筒口径以紧套住瓶口为准。硬币一枚﹝依瓶口大小而定﹞，小钢珠一颗，别的玻璃珠也可以。

没有诀窍，钢珠落下敲击硬币使硬币翻转，钢珠自然穿过硬币掉落瓶内，纯属自然现象！3.空碗生钱表演：A.手持两空碗显示碗内并无钱币B.将碗口向下使两碗重叠C.将两碗翻转使碗口向上D.取上端的碗将两碗盖合E.请观众打开碗，钱币已在碗内诀窍：先将钱币藏在碗底用手压住，注意第二步骤两碗重叠时。螺杆泵要用上端的碗遮住放钱币的碗底。

具体制作流程（1）材料准备：饮料瓶，三挡开关，干电池2节，漆包线，若干细导线，条形磁铁芯（用硅钢片制作），绝缘胶布，透明胶布，焊接工具。（2）制作“条形磁铁”状塑料壳：将废弃的饮料瓶用剪刀截取表面光滑的一段，用直尺量好条形磁铁的尺寸，依照条形磁铁一半的尺寸，制作两个可相互嵌套的外壳，其中一个用于制作线圈，另一个用于安装开关和电源。

塑料壳中间用胶带粘牢铁芯，再用透明胶布固定所有绕线。为使磁性更强，还可以在第一层的漆包线上再绕几层，同样用胶带缠绕，固定绕线。（4）安装开关：在另一个外壳上的合适位置，用小刀开一个小口，小口以略小于开关尺寸为准以刚好卡紧开关，开关右方留下空间安放电源。（5）电源的制作：为实现更大磁性和电流的换向，教具使用了两节12V电池，将一节电池的正极与另外一节电池的负极相连，并焊接牢固，另外的两极留用于接三挡开关接线柱。

绝对是魔术。中央12台都N次隔空移物的魔术。首先这一定是魔术，这可能运用了磁场，强电力等使瞬间物体受控，形成一个小范围空间。任何事物都是符合客观规律的隔空移物魔术只是用了物理学的知识来骗的观众的眼睛。但事实上有的确实是但有的则是利用磁铁等物品来办到的。呵呵，是骗人的魔术！我看过有一期节目专门揭秘隔空移物的魔术。其实呢，就是利用磁铁的同极相排斥完成的。

简单魔术教学【一学就会的】（18个教学）很经典的。Google里视频搜一下，牛皮筋、扑克牌、硬币。应有尽有。还有很多教程。简单易学，还有慢镜头！我的好几个魔术都从那里面学来的。而且在《生活》这个节目中也有刘谦的好多魔术揭秘。你还可以买几本刘谦的魔术书：《魔术的诱惑》。1:4张A跑上跑下效果：拿4张A出来给观众看。然后放到最上面。

然后拿一张放下面。打个手响。A跑上面了。再拿一张放上面。打个手响。A跑下面了。再拿一张放下面打个手响跑上面了！再拿一张插中间。打个手响。哎~？不在上面。呵呵。在下面！做法：拿4张A给观众看的时候在A下面多放一张空牌。然后分看往桌子上放的时候第一张牌就是最后插到中间的牌！其他依着做就到上面的效果了！2：寓言魔术效果：拿一张纸写上两张牌。

这节课，我从一个小魔术引入，先让一枚一元硬币立起来，再让另一枚一元硬币立在第一枚上面，学生都在下面欢呼。知道了魔术的窍门在磁铁后，瞬间对磁铁产生浓厚兴趣。聚焦环节，比较快地介绍了磁铁的几种常见形状。探索环节，第一步让学生猜一猜磁铁能吸引什么。学生基本都知道磁铁能吸铁，还有的猜测金属。我问他们，怎样才能知道猜得对不对呢？

第二步老师给出了一些物体，基本上是书上的。列出了四个步骤：编号，预测，实验，记录，实验之前提出了实验要求，强调“轻轻靠近”和“重复三次”。然后学生分组实验，实验做完，小组汇报，同学们发现磁铁能吸引的物体都是铁做的。这节课内容比较多，剩下的环节没有时间完成，留在下一节课，这节课留了一个小作业，请同学们回家用磁铁测一测哪些物品能被吸引。