有的却是沉下去的？围绕着孩子们的热点话题我们在科探区投放了《沉与浮》的探索材料。活动描述片段一：沉浮实验开始了我先让孩子一起猜测什么东西可能会浮起来、哪些可能会沉下去。孩子们信心满满的表示，大的重的会沉下去，小的轻的会浮起来。我再让孩子根据自己的猜测收集实验材料。同时我也提供了一些材料，如回形针等，期望在孩子原有经验上造成认知冲突，引导幼儿从关注物体的外形到关注物体的材质。
4、初中化学实验教学反思初中化学实验教学反思4篇身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为大家收集的初中化学实验教学反思，欢迎阅读与收藏。初中化学实验教学反思1一强化实验基本操作实验基本操作是实验教学的基本内容，是保证实验成功的先决条件，如果学生不懂实验操作，实验就无从下手，实验就是盲目的。
基本操作原则是实验成功的基本保证。二强化课堂演示演示实验是教师进行表演，并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。演示实验具有特殊的魅力，它容易激发学生的兴趣，提高教学效果。演示实验可以为学生提供鲜明、准确、生动的感性材料，使概念、原理容易理解，使知识形象化，便于记忆。演示实验可以帮助学生学习正确、规范化的操作技术和方法，并受到良好实验习惯的教育。
5、魔术中的人体漂浮是怎么做到的?印度北方的边远山区纳米罗尔村，有一位60多岁的老人名叫巴亚·米切尔。他修炼瑜珈功有40多年了，据说他的身体能在山林上空飘浮，如同仙人。美国物理学家卡莱曼思教授曾在印度各地多年，他决定去拜访这位“超人”。和他同行的有印度著名的生物学家辛格。米巴尔教授、人体形功能学者雷曼尔博士及美国《科学与生活》杂志的记者等。纳米罗尔村地处边远山区，道路艰险，人们要骑马、步行十多天才能到达。
卡莱曼思教授一行人到达后，拜会了巴亚。米切尔。这位老人长着浓密而长的银色头发、胡子，浓眉下的锐利眼神，俨然一副哲学家的风度。他能讲一口流利、纯正的英语。当卡莱曼思教授问巴亚。米切尔能否展示一下“超人”的功能，飘浮上天空时，老人马上答应：“可以。”并请众人在第二天早晨太阳升起时，在他独自居住的茅舍门前观看。第二天一早，卡莱曼思教授等人聚集在茅舍门前，架起了录像机及各种探测仪。
6、魔术人在水上走的原理有好几种的。魔术人在水上走的原理：木板等在水中受到了水的浮力。浮力的一些公式：浮力排开水的重力液体的密度*g*物体排开水的体积悬浮：浮力自身的重力上浮：浮力〉物体的重力下沉：浮力〈物体的重力F浮GF拉漂浮：浮力等于重力漂浮于流体（液体或气体）表面或浸没于流体之中的物体，受到各方向流体静压力的向上合力。其大小等于被物体排开流体的重力。
物体上、下面浸没在液体中的深度不同，物体下部受到液体向上的压强较大，压力也较大，可以证明，浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。例如石块的重力大于其同体积水的重量，则下沉到水底。浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水重，所以浮于水面。气球的重量比它同体积空气的重力小，即浮力大于重力，所以会上升。这种浸在水中或空气中，受到水或空气将物体向上托的力叫“浮力”。
7、求瓶子悬水魔术教学大气压的作用，水柱不超过13CM高，里面要有很少很少的空气，你看他往外倒水的时候都不敢使劲倒，倒一点点就行了，瓶口小点，按住瓶口时用力点，应该是物理原理，没有薄膜，我今天也要试试。魔术的原则：魔术的秘密从不会无偿告于他人，整个魔术的关键就在于魔术师让观众的手放在瓶口的那个过程上，然后魔术师轻轻的把水挤到上面去，这样的话就行了，如果换个大瓶子就不行了。
