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魔术教学纸牌穿越魔术道具

来源:整理 时间:2024-11-30 04:59:12 编辑:爱都魔术师 手机版

1、左手手掌向上握住一副牌.食指在牌叠的一端,其他三个指头握住牌叠的右侧。2、右手伸到左手牌叠上,食指压住顶牌的牌背,拇指和其他三个指头轻轻卡住牌的两端。右手拇指在牌叠里端把顶牌揭起来一点点。3、右手拇指再将第2张牌同时揭起来一些,左手小指头轻轻压住牌叠的右后角,两张提起的牌就不会落下。4、松开右手.顶上的两张牌合到一起。

5、将右手伸到左手牌叠上,照揭牌时的动作.揭起顶上的2张拼到一起的牌,观众看去就只有1张牌。但揭牌时,右手食指要轻轻地顶住牌背,以免两张牌之间存在间隙,被观众发现是两张牌的秘密。6、表演者让观众看清第2张牌的花色点数,将两张牌重新扑放到牌叠上。再拿起第1张牌扑放到表演桌上,请观众翻转牌面示众,原来的牌不见了,变成了一张新牌。

5、扑克牌魔术教程简单易学

扑克牌魔术教程简单易学,如下:1、给观众展示六张JK的牌,让他随便记住一张,不要告诉任何人。2、你把牌藏到身后,让观众在心里默念刚刚记住的牌,再说一些神秘的话,五秒钟后你再次把牌展示出来,而他刚刚记下的那张牌已经被你偷偷换走,就像真的读心了一样!魔术解析:1、提前准备十二张JK,分为两部分,每部分六张,这两部分没有一张牌是一样的。

魔术魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术,是制造奇妙的艺术。魔术是依据科学的原理,运用特制的道具,巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的特点,制造出种种让人不可思议、变幻莫测的现象,从而达到以假乱真的艺术效果。

6、如何用扑克牌变魔术教程,扑克牌魔术教学

提起如何用牌变术教程,大家都知道,有人问牌术教学,另外,还有人想问用牌可以完成的简单的小术,过程详细点,谢谢,你知道这是怎么回事?其实教你变牌术,下面就一起来看看牌术教学,希望能够帮助到大家!如何用牌变术教程1、如何用牌变术教程:牌术教学小术教学,一学就会的牌术!10个简单的牌术。教你变牌术2、如何用牌变术教程:用牌可以完成的简单的小术,过程详细点,谢谢团结的3K效果:拿3张K出来。

然后术师自己在桌子上放张杂牌。让观众在杂牌上放张K。术师再放一张。观众再放一张。术师又放一张。观众放第3张!把桌子上的牌放在左手的牌上。喊声团结。打开最上面的3张。3张K就又在一起了!:事先把第4张K放在总牌的第2张下面。也就是第3张的位置!按上面的就行了!双翻的手法,可以双翻教程看,一个手法很多用!就是一次性翻开牌面上的两张牌那在一起,给观众看起来就像你翻开一张那样。

7、纸牌魔术教程

给你个网站,还有扑克魔术的基本手法(1)(一)桌上展牌在表演扑克牌魔术时,往往需要将一副扑克牌在表演桌上展开,让观众同时看清所有牌的牌面或牌背,这种方法称桌上届牌。魔术网国内最大的专业魔术教学组织1.把一副扑克脾牌面朝上放在表演桌上,放的时候牌叠应该稍微向右倾斜(如图1)。2.将右手轻轻压在牌叠上,四个手指夹抠左边外面牌边上,然后往右抹(如图2)。

观众一眼看去,全副牌杂乱无章,表演者没有将扑克牌按一定顺序排列。但抹牌时应保持右手的压力和走向均匀。如表演桌太硬、太滑,展牌有困难,就应在表演桌上铺一块台布,以增加摩擦阻力。同时,抹牌的速度要适当地快一点,中途不要停顿,使展开的每张牌之间的距离基本相等。(二)双手展牌将一副扑克牌在表演者两只手中自如地展开,显示有多少张牌,每张牌有无异样,供观众检查或请观众从中挑选。

8、魔术教学

水变冰效果好在常温下把一些水倒进一个杯子里(不要是透明的)(最好水是那个杯子的1/5水倒进杯子后杯子再向下倾斜水就变成冰了在杯子底下装一块海绵(最好是杯子高度的1/4)海绵要在杯底固定好再在里面放一些冰(一定想办法保温不然冰化了)把水倒进去海绵就吸收了水倒出来时只会把冰倒出来不会把水倒出来演完后不要把杯子给别人检查只有这个不是太弱智如果不行那还有笔穿硬币或纸币或扑克等等最好用铅笔效果就是一支铅笔把一个硬币或一张纸币或一张扑克牌(只要是比硬币厚度薄或差不多的东西)穿过去了再把笔抽出来那个薄的东西一点也没烂看铅笔也没断拿着一支铅笔放在一个大石头上如果不在石头上也可以在不贵重并很坚固的东西上笔尖朝上拿一把刀切一个斜面从上往下切不要切到底大概一半就行了在插在那个薄的东西上就行了铅笔的另一面朝着观众拇指或食指遮住切面就行了。

9、纸牌魔术教学

河北石家庄市有一所魔术学校,是我国著名魔术大师素有“魔术鱼王”之称的高明大师创办,你可以到那里学,我在那里学过不少魔术,收费也合理,而且高大师年近古稀有着五十年艺龄了,正在寻找徒弟。你点击看一下吧,好多那:,这魔术要不~要就QQ留下~。拿钱来,我教你!没钱的话用Q币也行~,楼主..这些可以慢慢学..网上视频也很多...。

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