然后用胶带粘在盒子上，电磁铁就好了。(2)准备弹性片P:从铁罐上切下一块宽约2厘米的长铁皮，弯成直角，在弹性片上接上一根电磁铁的引线，然后用胶带将弹性片粘在木板上。(3)用一个回形针作为触点Q，回形针垫上一本书，用胶带粘牢，引出一根导线，如图连接电路。(4)调整M和P之间的距离(通过移动盒子)，使电磁铁可以吸引弹片，调整触点和弹片之间的距离，使它们刚好接触，通电后可以听到嗡嗡声。
表演者通过橡皮筋将一根橡皮筋绷紧在双手的下颚上，一端套在指尖上，另一端套在拇指上，双手的下颚并拢，使两根橡皮筋的中间部分交叉碰撞，双手不停颤抖。突然，两根橡皮筋已经连在了一起，但手并没有松开，橡皮筋也没有断。再拉就拉不出来了。道具橡皮筋绷在老虎嘴上，手指略用力。因为橡皮筋有弹性，所以收紧了。右手交叉摩擦橡皮筋时，左手虎口内水平收紧橡皮筋，右手虎口竖起，食指向上，拇指向下，两指并拢松开橡皮筋。此时拇指收回，皮筋挂在食指上。穿过左手水平拉伸的橡皮筋后，右手拇指向后伸入圆圈内，收紧。
橡皮筋奇妙的在双手拇指和食指离不开的橡皮筋周围穿梭交叉，瞬间穿梭而去。表演方法1。用左手拇指和食指拉一根橡皮筋，保持方向与地面平行。2.用右手食指提起另一根橡皮筋，保持方向与地面垂直，放入左手撕开的橡皮筋圈里，右手拇指放入食指提起的橡皮筋里。这样两个橡皮筋无论怎么拉都不会分开！(特别说明:不要改变两根橡皮筋与地面的角度！
(1)球的受力分析:重力、细线的张力和磁铁。设细线的张力和磁铁的引力分别为F1和F2。根据平衡条件，得出水平方向为F1sin30 F2sin30，垂直方向为F1COS30。F1f233Mg。(2)以人体为研究对象，分析受力情况:重力mg、地面支撑力N、静摩擦力F和球的重力F2′、F2′f233 mg。根据平衡条件，FF2 SIN 30 NF2 COS 30 MG，NMg 12mgf36mg的溶液A: (1)悬浮球。
小班科学教案“Magic 磁铁”教师的责任在于运用各种方法和手段，把学生放在一个能活跃思维、充满智慧和人类经验的环境中。以下是我的小班科学教案“Magic 磁铁”。让我们看一看。设计意图:在日常生活中，大多数孩子都会接触到磁铁，并被神奇的磁铁深深吸引。让孩子有无尽的遐想。让他们感到惊讶并产生疑问。通过这个活动，引导孩子动手操作，发现磁铁的特点，培养孩子的探索精神。
2.愿意开展探究活动，初步感受到探究的乐趣。3.加深对磁铁游戏中吸引铁物的特点的理解，活动准备:磁铁，一些硬币，钥匙，布，毛线，积木，纸，纽扣，发夹等。活动流程:1，魔术导入导出话题。老师:小朋友们好，请在这节课上和老师一起走进科学的神秘世界！首先老师会给孩子们表演一个小魔术，小心点。(在魔术上进行表演，鼓励孩子大胆猜测，初步感受磁铁的神秘。
