小班数学《认识4》教案1活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。想1到10的数字其中一个,2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4，这个魔...每张卡的第一个数字相加就是数字，可以自己试一下，选一个数字，然后每张卡的第一个首字母去加此魔术核心就是首数字相加，问上一个人问题是不知道这个核心魔术是结合了数学的逻辑其实可以延伸到更多牌 更多数字但是数字太多魔术变起来就太麻烦了，上面被打乱的数字其实就是为了迷幻观众用的，不用在乎，如果按当前的逻辑来推送。
看看下图参考下下吧。用七巧板拼出数字1,10图片如下：拓展资料：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。
排除托的可能不谈，完全就是心理原因，我做过一个猜数字的魔术150想一个2位数（限制条件，剩40左右）十位数不能是偶数（再次限制条件，剩20左右）个位是奇数（再再次限制，剩10个左右，剩下的80%的人会优先想到37）然后假装猜一下，如果你想的是35，他就会说你的思想和别人不一样，但差不多然后就没有然后了，不知道你说的情况和这种像不像，这只是一种可能。
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《认识数字》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班教案《认识数字》含反思篇1主题分析：糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。
所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。活动重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。活动准备：PPT课件、糕点玩具若干。
4、有六张牌,有1到60个数字,选择出牌上有的数字,魔术师就能猜出来,这个魔...每张卡的第一个数字相加就是数字，可以自己试一下，选一个数字，然后每张卡的第一个首字母去加此魔术核心就是首数字相加，问上一个人问题是不知道这个核心魔术是结合了数学的逻辑其实可以延伸到更多牌 更多数字但是数字太多魔术变起来就太麻烦了，上面被打乱的数字其实就是为了迷幻观众用的，不用在乎，如果按当前的逻辑来推送。只要第一个数字是1、2、4、8、16、32还可以延伸到61、62、63，6132 16 8 4 16232 16 8 4 26332 16 8 4 2 1如果有64的话，就多加一张牌，而且7张牌的数字就都要重新整理扩展资料魔术过程：1给观众展示六张JK的牌，随便记住一张，不要告诉任何人2把牌藏到身后，让观众在心里默念刚刚记住的牌，再说一些神秘的话，五秒钟后再次把牌展示出来，而刚刚记下的那张牌已经被偷偷换走，就像真的读心了一样魔术解析：提前准备十二张JK，分为两部分，每部分六张，这两部分没有一张牌是一样的。
5、小班数学《认识4》教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的小班数学《认识4》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小班数学《认识4》教案1活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。
活动重点（难点）：能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
6、我记得有心理暗示魔术猜数字猜1-10怎么变的忘了谁知道我记得有心理暗示魔术猜数字猜110怎么变的忘了谁知道让参加的人随便钻则一个正整数X，包括0，让参加的人记住自己选择的是几，不要说出来，然后用X乘以2得出A，再用A加8得出B，再用B除以2得出C，用C减去第一次选择的X数字，你会得出4，无论X选择的是几，最后答案都是4，然后你再在后面随便加一些内容，最后神秘的说出答案就行了。
7、想1到10的数字其中一个,然后能知道你心里选的是什么这个魔术是怎么变的...一般是对方会让你对所想的数字进行一系列四则计算，如把所想的数字乘以9，再把个位十位相加。这样无论你想的是哪一个数字，最后的结果都是一样的，比如在上面的计算步骤下，答案就是9。那个一般都是固定的...我举2个例子给你.1.想一个数字,用它加上52.8,再乘以5,然后减去3.9343,再除以0.5,最后再减去心里想的那个数的十倍整个过程如下((a 52.8)*53.9343)/0.510a10(a 52.8)2*3.934310a520.1314。
