基于视频资源打造的多种学习、教学软硬件产品及服务，能充分满足学生自学、学校教学中的个性化需求。求高一必修一化学教学视频简单学习网可以找到，初中化学优质课《燃烧和灭火》说课稿初中化学优质课《燃烧和灭火》说课稿范文一、说教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。
那个纸上有一些化学粉容易快速燃烧.那个玫瑰上面也有些化学物质而且是已经藏好在纸后面的。我了解你的心情，因为我也在找。资料先给你这么多。具体操作有两种。一种，买道具。一种。下面介绍。资料我也在找。2.14嘛。嘿嘿！这些也是我找的。道具叫火把玫瑰。
提出猜想：根据物质燃烧的条件：脱脂棉是可燃物，小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质，棉花要燃烧还需达到其着火点，据此分析；实验与分析：（1）用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明该气体具有助燃性，是氧气；（2）导管口冒出气泡，可能生成了气体，也可能气体的温度升高，通过分析没有生成气体，只能是锥形瓶中的气体温度升高，故可知过氧化钠和水反应是放热反应；（3）在化学反应前后，元素的种类不变，反应物中没有碳元素，生成物中也不会有碳元素，所以不可能生成碳酸钠；补充实验：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳和水都可以和过氧化钠反应生成氧气，且放热可以使棉花的温度达到着火点，所以棉花能燃烧；反思：通过上述实验分析可知：过氧化钠固体可以与水、二氧化碳发生反应，所以在运输时一定要隔绝空气、水；故答案为：提出猜想：此反应还会放热；（1）氧气；（2）过氧化钠与水反应放热使锥形瓶内压强增大；（3）根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3；【补充实验】能燃烧，。
请问你想做的是火纸吗?火纸的话最好去买,因为火纸视觉效果是,哗的一下,瞬间燃尽,闪量的火光瞬间填满观众的眼睛,以便于你掩盖并做好下个魔术的准备.自己的做的则没有这个效果.。火纸只要几元钱就可以买到的！不用自己做。用硝化纤维将纸放入浓硝酸中,然后取出~晾干~即可酒精晾干以后就挥发了。魔术，又称幻术、障眼法、掩眼法、戏法等，狭义的定义为一种以特殊的技巧跟设备，营造错觉和认知偏误，以娱乐观众，使他们觉得不可思议的表演艺术。
4、初中化学优质课《燃烧和灭火》说课稿初中化学优质课《燃烧和灭火》说课稿范文一、说教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。二、说教材1、教材地位及其作用《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质有新物质生成的化学变化。
对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。2、教学目标分析A．知识与技能：（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法（2）了解易燃物、易爆物的安全知识（3）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题B．过程与方法：通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。
5、化学教室在课堂上做了一个小魔术,为什么老师对着棉花吹气效果呢。口对棉花吹气，棉花会燃烧原理：实验使用的棉花其实为脱脂棉，并且里面中包裹着过氧化钠（Na2O2），吹起时，吹出的CO会和Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，并且会放出大量的热，从而使棉花燃烧2CO2 2Na2O2＝2Na2CO3 O2望采纳，谢谢。
6、魔术师手中能迅速燃烧的纸中都有什么化学原料?应该是白磷的自燃，40摄氏度就可以燃烧。放在纸上，手指一搓就可以了。硝化纤维将纸放入浓硝酸中,然后取出~晾干~即可。用硝酸钾溶液浸泡再晾干，燃烧的速度大大加快。事实上，卷烟的纸上也是这样处理的。不清楚“迅速燃烧”是指迅速到哪个程度。但像草纸那样的也是可以迅速燃烧的啊，像教科书的封面那样的纸就笔尖慢了；草纸很薄。
7、化学魔术“魔棒点灯”的原理?浓硫酸与高锰酸钾反应生成氧化性很强的七氧化二锰，它和易燃物如乙醇等剧烈反应放出大量热，可将乙醇等点燃。因为高锰酸钾和浓硫酸反应会生成氧气并释放大量的热，当用玻璃棒蘸取并接触酒精灯的灯芯时高锰酸钾和浓硫酸并没有反应完，所以在高温和有充足的氧气的条件下酒精被点着了。是kMnO4自己做氧化剂和还原剂，浓硫酸只是提供了KMnO4发生反应的条件，本身不参与反应。
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