学篆刻前要先学点什么先学书法和文字学，没有这样的基础，则只会刻字，很难领悟篆刻艺术的真谛。二、严格执行教学六认真在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科，篆刻艺术双重文化遗产的申报成功，为中国篆刻艺术的传承、保护和发展提供了重要条件。
图上的印文即白文，又称阴文。文字笔画凹下的为阴文，白文。反之为阳文、朱文。基础知识在网上搜，篆刻入门，可以找到，还有教学视频。此文为白文，两块颜色对调为白文。印文分朱白两种,亦有合朱白文于一印者.其朱文印字凸起称阳刻,白文反之称阴刻.但钤于纸上之后,白文者称阳文,红文者称阴文.此为何故?欲知何故,须从先秦说起.印章之始,
钤于纸帛,古时（秦汉之时）无纸,印钤于何处?答案便在这印泥的泥字上.古人行文于简椟,以绳带束之.以泥封其上钤印以加密.如西洋火漆之法,此泥便称封泥.取阴刻白文印印于泥上,则泥上字凸起,故称阳文.而朱文印钤后泥上字凹下,则称阴文.今日印章钤于纸帛,无凹凸之异.故用朱白文以避阴阳刻之混淆耳.此图印文为白文。
2020第二学期综合教研组工作总结2020第二学期综合教研组工作总结1根据学期工作计划，结合本教研组的实际情况，开学初，我们把工作定位在：一提二研三落实上，也就是说要提高自身的业务和理论水平；二研是：课堂教学研究和学生培养研究上；三落实是落实常规教学工作，落实教学效果；落实特长发展。围绕此我们开展了一系列的工作。一、思想表现积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。
二、严格执行教学六认真在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。三、温馨的合作氛围良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
3、如何把篆刻照片中的篆刻字体用photoshop给清晰抠出来?你的问题不是一两句就能说清楚的.在PHOTOSHOP里,你先提取你想要的部分,然后对字体的大小和颜色进行调节.如果篆刻字体已经提出来了,在photoshop里再把已提出的字体的大小和颜色做自由的改变却不影响图像质量的条件:像素差别不要太了.但对颜色做自由的改变一般不会影响图像质量.如果篆刻字体是单一颜色,就象两位朋友说的,
4、篆刻动作描写作文1.有描写“印章”“篆刻”的文章吗早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”（即现代称为甲骨文）。这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具有较高的“刻字”水平。在春秋战国至秦以前，篆刻印章称为“玺”。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣以下和民间私人用印统称“印”。这就形成了帝王用印称“玺”或“宝”，官印称“印”，将军用印称“章”，私人用印称“印信”。
