魔术拼音教学,魔术的魔的拼音怎么写

如何发展语文拼音-2/Chinese拼音是小学语文教学中非常重要的一部分，是帮助学生阅读、阅读和学习普通话的工具。如何改善我们的拼音 教学？这对我们老师提出了很高的要求，我们必须激活拼音教学 class，根据学生的身心特点和实际情况精心设计教学 process，选择合适的教学 strategy，使我们的教学class。

1。让孩子看“Learning 拼音”光盘的那一段，边看边读。孩子认真看了应该多表扬！学习单元音的四个声调时，不仅要跟着读，还要用手写的声调符号。阅读时最好用声调符号的形状移动头部。等到你非常熟练的按顺序读四声了，再去乱查孩子。声调学习很难。孩子一定要把公式背下来，用公式的最后一个字来类比阅读，这样才能学得更快。2.听完一张CD，马上对照书上的卡片练习核对，左边练习核对声母，右边练习核对韵母，两边任意组合带声调的音节练习核对。

全日制义务教育语文课程标准(实验稿)提出，语文教学要“充分发挥教学中师生双方的主动性和创造性”，“注重情感态度和价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和兴趣爱好。这就告诉我们，语文拼音 教学要以新课标的基本理念为指导，采取灵活的方式，让学生成为拼音学习的主人，这样才能有效提高教学的效率。

作为一名教师，经常需要编制教案，有助于我们了解教材内容，进而选择科学恰当的方法。那么什么样的教案好呢？以下是我收集的三份语文拼音教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。汉语拼音教案1 教学目标:1学习I、U、ü三个元音，读音准确，认形正确，书写正确。掌握I、U、U四声，能直接读出它们的声调。

Chinese 拼音是小学语文教学中很重要的一部分。它是一个帮助学生阅读、阅读和学习普通话的工具。这对发展儿童语言，促进儿童早期智力发展具有重要的现实意义。你是怎么学中文的拼音？对以后学习语文知识有直接影响。但由于一年级学生刚从幼儿园进入小学，思维能力仍以形象为主，而汉语拼音是一个抽象的发音符号，与孩子的生活联系并不紧密，所以老师没有办法，只能教，学生被动学习。

“那么如何引导刚入学的孩子掌握这个重要的工具，像拼音并且愿意学习拼音？如何改善我们的拼音 教学？这对我们老师提出了很高的要求。我们必须激活拼音教学 class，根据学生的身心特点和实际情况精心设计教学 process，选择合适的教学 strategy，使我们的教学class，让孩子亲近拼音，激活学习情绪，发挥学习潜能，轻松快乐地学习拼音。