天窗评课的含义：即评价课堂教学。以读为本”的答案案例名称:《以学定教，以读为本《天窗》教学反思》学年:2008《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
案例名称:《以学定教，以读为本《天窗》教学反思》学年:2008《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
教学时，我主要采用以下方法：1、以读为主，重点感悟。《天窗》这篇课文是茅盾先生所写，内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但篇章中有一些句子比较难懂。所以教学时，我以读为主，引导学生重点感悟课文的第二部分。读的过程中以“小小的天窗是唯一的慰藉”为主线，开展多种形式的读。
天窗评课用语优缺点及建议如下：优点：教师们通过自我的反思和总结，使教学思路清晰，重点突出，措施得力，课堂气氛活跃，学生积极参与，积极性较高。缺点：教师的课堂评价有随意性，重理论轻实践，重过程轻结果，不够重视课堂教学环节是否真正落实。建议：希望老师们平时多总结自己的课堂教学方法和习惯，改进自己的教学方法，总结成功之处，给自己提意见，及时地反思和改进，多听其他同学优秀课比赛和听评课课上的感悟。
课堂上，当学生提出问题时，教师应及时引导，要站在学生的角度，认真地、真诚地去倾听，同时还要善于总结问题。天窗评课的含义：即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
3、天窗运用丰富的什么说明天窗给孩子们带来了什么和什么?天窗运用丰富的想象力，给孩子们带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵，又表达了作者的思乡之情。
