二教学建议在本实验的教学中，教师应注意以下几点。DNA结构的教学评价设计dna粗提取与鉴定实验步骤一教学目的1.初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法，Watson和Crick也在剑桥大学卡文迪许实验室进行DNA结构的研究，Watson在美国本来是在微生物学家指导下从事噬菌体遗传学研究的，他们希望通过噬菌体来搞清楚基因如何控制生物的遗传。
主链(backbone)由脱氧核糖和磷酸基通过酯键交替连接而成。主链有二条,它们似“麻花状”绕一共同轴心以右手方向盘旋,相互平行而走向相反形成双螺旋构型。主链处于螺旋的外则,这正好解释了由糖和磷酸构成的主链的亲水性。DNA外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的骨架。所谓双螺旋就是针对二条主链的形状而言的。Watson和Crick也在剑桥大学卡文迪许实验室进行DNA结构的研究，Watson在美国本来是在微生物学家指导下从事噬菌体遗传学研究的，他们希望通过噬菌体来搞清楚基因如何控制生物的遗传。
当他听了Wilkins的学术报告，看到DNA的X射线衍射图片后，认定一旦搞清DNA的结构，就能了解基因如何起作用。于是他不等批准，就决定先斩后奏从丹麦去伦敦学习X射线衍射技术了。至于Crick，他是个不拘小节又相当狂妄的聪明人，不太受“老板”Bragg欢迎，甚至一度有可能被炒鱿鱼。
重组DNA技术一般包括以下几步：获得目的基因;与克隆载体连接，形成新的重组DNA分子;用重组DNA分子转化受体细胞，并能在受体细胞中复制和遗传;对转化子筛选和鉴定;对获得外源基因的细胞或生物体通过培养，获得所需的遗传性状或表达出所需要的产物。在具体工作中选择哪条技术路线主要取决于基因的来源、基因本身的性质和该项遗传工程的目的。
在具体工作中选择哪条技术路线主要取决于基因的来源、基因本身的性质和该项遗传工程的目的。重组DNA技术一般包括以下几步：获得目的基因;与克隆载体连接，形成新的重组DNA分子;用重组DNA分子转化受体细胞，并能在受体细胞中复制和遗传对转化子筛选和鉴定;对获得外源基因的细胞或生物体通过培养，获得所需的遗传性状或表达出所需要的产物。
3、DNA结构的教学评价设计4、dna粗提取与鉴定实验步骤一教学目的1.初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。2.观察提禅早取出来的DNA物质，二教学建议在本实验的教学中，教师应注意以下几点。实验材料必须准备充足，本实亩袭裂验所用的实验材料是鸡血细胞液,由活鸡的鲜血经沉淀后获得。每组(2个学生)需用5mL鸡血细胞迅闭液,则每班(50人)至少需要130mL,而鸡血细胞液与鸡血的体积比为1:3。
