如何渗透到体育课教学美育教学美育，通常称为美育或美育。小学美育通过以下方式实施:(1)通过-2 教学和课外文化艺术活动美育1，通过科学文化基础知识教学，美育，主要有哪些实现方式？①通过课堂-3/和课外文化艺术活动美育，-2 教学中的美育可以提高学生学习体育的兴趣，加深对体育的理解，有助于提高我们体育课的质量教学。
①通过课堂-3/和课外文化艺术活动美育。具体可以通过科学文化基础知识-3美育进行，也可以通过艺术学科教学和课外文艺活动美育进行。②穿越自然美育。具体来说，欣赏自然之美可以提高学生的审美感知和理解，也有助于学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，磨砺品行。③日常生活中美育。具体来说，家庭环境可以用于美育，
引导学生在日常生活中感受美。实施美育的主要途径是艺术教育。美育: 1的方式方法。培养学生充分感受现实之美和艺术之美的能力。要求在培养学生敏锐的感官能力的同时，培养学生高尚的审美感受。还要求培养学生区分真、善、美与假、丑的审美比较分析能力。培养他们对艺术形象的审美想象和联想能力。2.培养和发展学生创造现实美和艺术美的能力和兴趣。
理论部分梳理了美是道德纯洁、精神丰富、身体健全的强大源泉。美育最重要的任务是教会孩子从周围世界的美(自然、艺术、人与人的关系)中看到高尚、善良、真诚的精神，并在此基础上建立自己的美。苏霍姆林斯基曾明确告诉孩子们，人类离开动物界，成为有才能的人，不仅是因为他亲手制造了第一件劳动工具，更是因为他看到了美，欣赏了美，开始创造新的美。
从引导学生欣赏自然之美，到欣赏语言、音乐、艺术等艺术作品中的美；从感受英雄的崇高美，学习身边普通人的精神美，到培养学生达到外在美和精神美的和谐统一。让学生在劳动中学会继承和创造美，使完美的美表现为外表的优雅与内心的高贵、外表的朴素与心灵的美好的一致，丰富学生的生活，达到国家的教育目标，实现国家的教育理想。在2014新教育大会的主报告中，朱永新教授是这样描述的:美育与人的思想面貌的形成、儿童青少年道德标准的形成有着千丝万缕的联系。
小学美育通过以下方式实施:(1)通过-2 教学和课外文化艺术活动美育1。通过科学文化基础知识教学。2.通过艺术学科教学和课外文艺活动美育。(2)通过自然美育 (3)通过生活实践美育 (4)通过教师对学生的示范作用美育在中小学美育内容，主要是艺术教育(文学)组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，特别注意发现、培养和发展有艺术天赋的学生的特长。美育教育的主要任务:1。培养学生充分感受现实之美和艺术之美的能力。包括培养学生充分感受自然之美，培养学生正确的观点和感受社会之美的能力，培养学生感受艺术美的能力。2.使学生具备正确理解和欣赏现实美和艺术美的知识和能力；培养他们对美和艺术的爱好。培养和发展学生创造现实美和艺术美的能力和兴趣。学生要学会按照美的规律构建生活，在生活、劳动等行动中体现美，培养美化环境、美化生活的能力和习惯。
