■迁移和教学■【影响学习迁移的因素】1。学习材料的特点(要素相同)；2.原有知识结构(认知结构迁移理论)；3.对学习情境的理解(情境理论)；4.学习的心理准备；5.学习策略的水平；6.智力和能力；7.老师的指导。【促进学生有效迁移】1。改革教材内容，促进移民；2.合理安排教学 mode促进迁移；3.教授学习策略，提高学生的迁移意识；4.完善对学生的评价。
共同因素是指学习对象在知识和技能方面具有相同或相似的成分，两种学习之间包含的共同因素越多，迁移就越容易发生。在学生的实际学习活动中也是如此。学习内容中的共同元素越多，要应用的共同原则越多，正迁移现象就会越明显。(2)已有经验概括水平的公因子是学习迁移产生的客观必要条件，它只是迁移产生的前提条件，但不是唯一条件。
6、小学生简单 魔术 教学如下:1。魔术吸管一根香烟和一根用纸袋包装的吸管。用拇指和食指捏住纸袋，使吸管与纸袋充分摩擦，然后将吸管从纸袋中拉出。把香烟放在桌子上，把吸管放在香烟附近，圈起来。这时候香烟就会晃动，最后落在桌子上。把吸管和香烟给对方，让她自己试试，肯定不会成功。揭秘:纸袋摩擦吸管产生静电，吸引香烟，使其掉落。用手接触吸管后，静电会消失，所以对方表演时吸管没有吸力。
把这根短火柴横放在火柴盒里，这样它就不能阻止其他火柴掉落。先把里面的火柴给别人看，不要把横着的火柴给别人看，然后在桌子上画一个区域，说这个地方的引力要消失。然后把那盒火柴面朝下，把里面的盒子拉出来，这样火柴就不会掉了。但是慢慢地把火柴移到其他区域。这时候只要轻轻捏一下火柴盒的宽度，火柴自然会掉下来。
7、心灵 魔术和预言 魔术 教学Mind 魔术Introduction教学三套过程Mind-0最常见、最普遍的过程效应是预测受众想要的行为结果，并通过一些图形、数字或其他媒介反映出来。最基础最易学的就是本文要介绍的三车流程。你可以不借助任何手段做出惊人准确的预测。三轮车的名字其实也有典故。欧洲有个传说，一个即将出征的元帅对他的士兵说:“去把城里最好的千里马找来，我就对这场战斗有信心了。”。
元帅看到三匹家乡不明的千里马。谋士说:请自行选马。如果你凭直觉选择了最好的千里马，这场战斗毫无疑问会赢。结果当然是大家都知道，无论元帅选哪匹马，都将是“最好”的千里马。而这个典故转移 to 魔术是我们魔术老师的精准预测。通过这个故事，我们也应该了解这种魔术。对于三个对象，无论观众选择哪一个，魔术老师都可以在他的魔法范围内进行预测和控制。
8、简易 魔术 教学我可以教一张简单的纸巾魔术，直接教学。先藏一张纸巾在手里，再拿出一张纸，把第二张撕碎。第一个还在你手里。然后，就在空中晃来晃去，在桌子上表演。然后随便扔一张撕了的纸，但是不要让观众看到，然后拿出藏在手里的纸巾说撕了的纸复原了。在空中接住香烟的表演者走向舞台，在空中抓住香烟。他抓了一根烟在手里，然后把它放回帽子里，又抓了好几根烟。香烟呢？
针气球针气球:表演者向观众讲解一个大气球，然后拿出一根钢针穿过气球。奇怪的是，气球没有破。注意:表演前将气球两端用橡皮粘住，钢针对准橡皮不会断，不要尝试。八、杯底画手帕。演员向观众解释了一个玻璃茶杯，然后倒水进去。演员把水倒掉晾干，放入丝杯中，封好杯口，左手拿着，马上用右手把丝巾从杯中抽出。
9、最简单的 魔术 教学Simple魔术教学:丢硬币。有魔术老师手里的硬币可以在一秒钟内消失。道具是一元硬币。修行从一毛钱开始。首先，你的手指应该能感觉到硬币。练习把硬币放在食指和中指的手指之间，不要掉下来。然后，硬币一定要夹牢，不要让硬币倾斜。如果掉出魔术，则失败。所以手掌动的时候，拿着硬币。夹在这里的时候注意硬币的边缘。
所以夹的很窄。夹紧后，伸直手指，这样硬币就会在你的手掌后面，从手掌(正面)根本看不到硬币的存在。如果是这样，很快就会变回来，只要转动你的手腕，转动时间，硬币从你的手指掉到你的手掌里，它就会出现。这只是最简单的魔术，魔术，手法之精湛才是，很多魔术都是魔术师的巧手编造出来的。重要的是速度和氛围，你做得越快，观众越看不清楚。
