将塑料勺子在毛衣上摩擦一会儿，然后将勺子移近混合物。这时候辣椒就会吸附在勺子上。这样，你就可以很快地把盐和胡椒分开。是个道具。我们店有卖~杭州奥森魔术，是浙江省最大最专业的店魔术。有大量粉丝和专业舞台特写魔术道具。蒋亚平是我们商店的专职顾问。无论是新手还是专业人士魔术老师都可以在这里找到自己需要的。其实很简单。是我初二物理做的一道题。只要我的手一搓，辣椒就会和盐分开。
用粗盐粒拌胡椒面其实是一个经典的科学游戏，但刘谦把它变成了“魔术”。游戏是这样玩的:先给每个人一个小塑料勺，然后在每个桌子前面放一勺盐和半勺胡椒面。准备好后，裁判可以下令让选手开始分组。谁先得分谁就赢。这个游戏好像比较难。如果用手一粒一粒的选盐，肯定是赢不了的。如果你懂一点静电知识，就很容易赢。
5、预测一杯水能溶解多少克 食盐?将实验步骤。科学知识:1。通过实验，使学生明白，在一定温度下，溶解在一定量水中的食盐的量是有限的。2.知道室温下水能溶解多少克食盐 100毫升。科学探究:1。学生可以设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并能进行有效的探究，学会用数据解释。2.激发思维，注重细节，规范实验的设计和操作，培养思维的严谨性。情感、态度、价值观:1。体验溶解实验带来的乐趣，体会合作交流的价值。
教学重点:实验的设计、探究实验活动过程的改进和简化难点:实验中的规范操作、思维严谨性的培养教学准备:一个碗食盐、一根筷子、一个小勺子、一个盛有一定量水的烧杯。2.利用学生原有的基础讨论:对材料中食盐的理解是什么？
6、小学教育:简单有趣的科学小实验思考筷子的神奇力量:将一根筷子插入盛有米饭的杯子中，然后举起。筷子会举起米饭和杯子吗？材料:一个塑料杯，一杯米饭，一根竹筷。操作:1。用大米装满塑料杯。2.用手压杯子里的米饭。3.用手夹住米饭，将筷子插在手指间。4.用手轻轻提起筷子，杯子和米饭一起被提起。说明:由于杯中米粒之间的挤压，杯内空气被挤出，杯外压力大于杯内压力，使筷子和米粒紧密结合，所以筷子能把杯举成米。
材料:两个同样大小和重量的瓶子，沙子，水，一块长方形木板，两本厚厚的书。操作:1。用长方形木板和两本书做一个斜坡。2.将水倒入另一个瓶子，将沙子倒入瓶子。3.把两个瓶子放在木板上，让两个瓶子以相同的起始高度滚下。4.装满水的瓶子比装满沙子的瓶子更早到达终点。
7、100毫升水能溶解多少克 食盐教案-1/本课主要内容是引导学生制定“100ml水食盐”能溶解多少克的研究方案并进行实验，同时得到“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。本单元围绕“溶解”这一研究主题，以食盐和水为主要观察和研究材料，按问题顺序排列。本课是在学生加深了对溶解的认识和理解，经历了“问题假设验证”的科学探究活动过程的基础上学习的。
教学目的1。科学知识:通过实验研究活动，让学生得到“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。2.科学探究:初步感知和体验探究实验的方法和步骤，让学生在实验研究的设计过程中感受科学的严谨性，激发学生的创新思维，培养学生。3.情感态度和价值观:在科学探究过程中，培养乐于探索、关注科学事实、敢于挑战权威、乐于合作交流的意识。
8、一杯水能溶解多少 食盐 教学设计一杯水能溶解多少食盐 教学设计一，教学目标1。科学概念:一定量的水只能溶解一定量食盐。2.过程与方法:设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历一个简单的探索性实验过程。3.情感、态度、价值观:①体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探索溶解问题的兴趣。(2)严格按照实验操作的规范，实事求是的观察记录。2.教学准备:每个合作小组有两个盛有100ml水的烧杯，一个搅拌棒，一个药勺，若干询问记录。
教学进程:1。说明:盐能溶于水吗？如果能溶解会怎么样？如果不能溶解，会怎么样？2.创设情景，发现问题①老师介绍量杯，做食盐溶解的演示实验，引导学生提问:能不能一直加盐食盐溶解？用溶解了30克盐的盐水做对比实验。你发现了什么？②你估计100ml水能溶解多少克食盐呢？3、合作讨论，设计研究方案①学生自主估算水可以溶解多少克食盐 100毫升。
