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浅谈小学信息技术课堂教学趣味性方法皮亚杰说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系。我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”在信息技术教学中，教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生，使其产生学习兴趣。之后还要尽可能多地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会，让他们在学习的过程中争做学习的主人，充分展现自己。
笔者通过近几年的教学实践，总结出一些提高小学信息技术课堂教学趣味性的方法，仅供同行参考。一、使用专门的学习游戏激趣游戏是儿童最乐于参与的活动形式，是儿童的一种创造性活动。游戏最能激发儿童的直接兴趣和愉快。许多游戏都有戏剧性，角色性，这正好满足学生爱说爱动、喜欢表现自己的心理特征。在信息技术的教学中，常有一些枯燥、抽象的学习内容，而小学生毕竟年龄小，好动性，好奇性强，往往是坐不住，对于单调的练习逐渐有些厌烦。
作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园美术教案篇1活动目标：1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态，尝试运用绘画的方式创造性的表征。2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。
4、感受色彩对比。活动准备：1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。2、水彩、A4画纸若干。活动要点：1、鼓励幼儿创造性的个性表现，提示表现小鸟的各种变化。2、要求画中有大有小。3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。活动过程：一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？
3、魔术大师刘谦差不多就这些了~~`。荣获无数国际奖项肯定的魔术表演者。表演足迹遍布世界各地，并多次受邀至国际性魔术大会担任嘉宾演出。其前卫的风格及惊人的创意，俱获海内外同行之赞赏。是在全世界的同业间，最具知名度的台湾魔术师。非凡的国际观及不断的自我充实是他的独特之处，为了充实专业领域及格局，同时还涉猎音乐，舞台美术，剧场，工业设计，电视，广告，摄影等等的艺术相关知识。
七岁时开始对魔术表演产生兴趣，12岁时获得世界知名魔术师大卫考柏飞颁发的「全国儿童魔术大赛冠军」。由於兴趣使然，於求学期间仍不断钻研魔术知识及技巧，并且受教於多位国内外大师。大学毕业后，遂决定走上职业魔术师之路。日文系毕业的刘谦，由於他的科班背景，带给他相当大的帮助。使他在日本的魔术界，或是商业界，都具有相当的知名度。
4、谁有扑克牌和硬币等魔术的教学视频下载?会上爬的8和9效果：魔术师双手各拿一张8和9，分别将它们插入牌叠中，只见魔术师一发功，两牌竟会在牌顶相遇。真让人不可思议，变法：先把黑桃8和草花9放在牌顶，然后拿出草花8和黑桃9示众(不要展示太久)。去土豆搜一下有好多的纸牌教学魔术几百页够你学的了，上56网站，或者酷6，优酷，有好多呢，足够你学上好几个月的了。还有，我建议你也可以去买书，刘谦前几周出了本新书，叫《男人必学的魔术》，我也买了一本，很有用哦。
